核心提示：为更好的促进校区的人才培养，加强育人工作的顶层设计，切实实施“精英教育”的办学理念，从而形成全员育人的有效机制，盘锦校区于4月8日召开育人工作研讨会，校区领导班子成员卢中昌、刘志杰、贺高红、郭金明，各学院(部)、相关职能部门负责人共聚一堂，研讨书院-学院人才培养模式下的育人工作，探索书院学院之间的有效对话机制，着力提升校区育人工作水平。

   4月8日上午，校区育人工作研讨会在G01-E402会议室召开，校区领导班子成员卢中昌、刘志杰、贺高红、郭金明，各学院（部）、相关职能部门负责人出席会议，会议由校区党工委副书记兼管委会副主任郭金明主持。

    会议首先由伯川书院常务副院长杨晓英、令希书院常务副院长郈兵分别对各自书院的育人工作进行总结。杨晓英从学生基本情况、育人工作小结和工作不足与困惑三个方面进行了汇报，杨晓英指出伯川书院育人工作具有“两个转向、两个突出”的重要特点，即由说教转向引导，由管理转向咨询，突出书院服务育人，突出书院文化育人。对存在的问题，杨晓英表示存在党团建设不够规范、书院特色不够突显、书院文化不够凝练、相关定位和理念不够清晰等方面的不足。郈兵从做好基础文明建设、推进理想信念教育、落实学生资助工作、营造书院良好学风、落实学生护航谈心、培育优秀学生干部、拓展第二课堂教育、打造书院特色文化、提升导师护航水平九个方面进行了汇报，汇报过程中，郈兵也指出了在规章制度、学风建设、文化建设、第二课堂、学生集体意识等方面的工作需要进一步加强。

     副校长兼盘锦校区管委会主任卢中昌在会上发表讲话，卢中昌表示，设立盘锦校区不仅仅是为了扩大学校的办学规模，更重要的是真正地、切实地让盘锦校区向我国高等教育改革的先导区、示范区这一宏伟目标坚实迈进，实现大工人创建国际知名的高水平大学，为中华民族的伟大复兴，实现中国梦而贡献力量的伟大使命。何谓教育？教育，应该打动心灵、触及灵魂，教育是用知识来充盈于人，服务于人，启迪人心，同时培养人学习、交往、竞争、沟通、担当的各方面能力，培养他们独立思考的意识，求真务实的精神，启迪他们如何正确地认识自己、认识他人、认识国家和民族，形成科学的价值观、人生观，培养担当意识，而决非把人变成贯彻某种知识的工具。

    卢中昌强调，校区的全体教职员工都是奋斗在一线的教育工作者，全方位育人是大学的根本任务也是我们肩上应该承担的责任，我们的教育应该不仅仅是传授知识，更要走进学生内心，唤醒学生的心灵，点燃学生的梦想。当前，盘锦校区实行书院--学院相结合的育人模式，就是希望通过这样的模式去实现学生们的文理交融和渗透，实现专业认知的拓展和延伸，实现人际交往资源的扩充，实现思想、情感、文化等各方面信息的相互融通，从而为学生们打开一个更加广阔的世界。

    卢中昌指出，书院-学院制的管理模式已经运行了大半年，所取得的成绩值得肯定，特别是这次各学院组织的大学生创新创业项目，很多是跨学院学生联合申报，初步显示了书院制的优越；但同时，我们也要意识到书院、学院之间的对话机制还不够完善，书院、学院之间的交叉培养还不够深入，如何更好的加强书院、学院之间的沟通协调，如何更好的打造校区全员育人的工作体系，从而更好为学校的人才培养工作服务，更好的为学生的成长、成才服务是目前摆在我们面前的重要问题。

     讨论中，与会人员对书院的整体工作、书院的文化建设、育人环境等给予了肯定；就书院—学院的协调机制提出了积极的建议；并就校区成立育人工作委员会，各书院成立院务工作委员会的原则、职责、人员构成等进行了讨论。

    研讨会前，校区管委会副主任刘志杰，党工委副书记兼管委会副主任郭金明，各学院（部）、相关职能部门负责人实地参观了伯川书院和令希书院。