农村教育发展需要你我共同参与

      ——记大连理工大学盘锦校区赴辽宁省凌源市“情系三农，关注农村教师”暑假社会实践团

中共十八届三中全会和《2014年中国政府工作报告》中明确提出，要推进教育发展和改革，启动教育扶贫工程，实施农村义务教育薄弱学校改造计划。加强农村特别是边远贫困地区教师队伍建设，扩大优质教育资源覆盖面，构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距。那么目前，农村教育教学工作究竟发展到怎样的阶段？还存在哪些困难？为此，校区“情系三农，关注农村教师”暑假实践团赶赴辽宁省凌源市，了解辽西地区农村教育发展现状。

实践团由校区6名优秀学生组成，在令希书院成长导师王常有老师的带领下，于7月24日-29日在凌源市展开主题为“情系三农，关注农村教师”的社会实践活动。实践团先后走访和调研了凌源市教育局、教师进修学校以及河坎子、三道河子、松岭子等多个乡镇的乡村中小学及教学点，实地调研农村教育现状。

在市教育局，团队成员与教师进修学校的三位领导和老师就农村教师培训交流、素质提升等方面的问题展开了亲切的交谈，细心聆听了凌源教育事业发展的艰辛历程。在与教育局王局长、人事科马科长等领导的座谈中，队员们就关心的农村教师年龄结构、文化水平，工资待遇、福利补贴，选派交流制度实施情况等问题进行了交流。

三伏暑天，烈日当头，队员们不畏炎热，相继走访了地域偏远的乡镇中小学校，与众多中小学教师进行座谈交流。发放调查问卷50多份，详细了解了农村教师的年龄结构、文化水平、待遇补贴、师资分布等多方面现状，重点关注了代课教师问题，全面客观地掌握了凌源市农村教师的基本情况。队员们纷纷被乡下贫苦艰辛的教学环境震惊了——有的教学点，一间教室、一位老师，2-4个年级，有的教室甚至连讲桌都没有。城乡差距如此悬殊，队员们深深体会到了大力发展农村教育的必要性和紧迫性。

六天的艰辛实践，队员们感触颇深。调研一结束，队员们迅速展开数据分析、实践总结、问题研讨，认真撰写实践报告，并通过报社等多种新闻媒体投稿，呼吁社会各界关注三农问题，希望引起更多人关爱农村孩子，关心农村教师，关注农村教育。

本次实践活动为生活在城市中的大学生提供了接触农村、了解农村、服务农村的机会，让他们了解农村教育的现状，感受农村生活的艰辛，努力去帮助农村学生，同时也为政府改善农村教育提供力所能及的支持和帮助，希望通过社会各界的共同努力，为农村教育带来更多生机与活力！